４月１８日 児童の様子 ６年生は、社会科で歴代の内閣総理大臣について学習していました。５～６代以上前の首相になると、６年生にとっては「歴史上の人物」になるのでしょうね。 ２年生の算数では、算数ブロックやブロック図を用いながら、数の大きさについて学習していました。数の大きさをブロックで表すと、視覚化されて捉えやすくなります。 １年生は、図工「ねんど と なかよしに なろう」で、自分の作りたいものをイメージしながら、制作に熱中していました。作りながら、どんどんイメージが膨らんでいきます。
６年生は、社会科で歴代の内閣総理大臣について学習していました。５～６代以上前の首相になると、６年生にとっては「歴史上の人物」になるのでしょうね。
２年生の算数では、算数ブロックやブロック図を用いながら、数の大きさについて学習していました。数の大きさをブロックで表すと、視覚化されて捉えやすくなります。
１年生は、図工「ねんど と なかよしに なろう」で、自分の作りたいものをイメージしながら、制作に熱中していました。作りながら、どんどんイメージが膨らんでいきます。
